新聞 2024
為寶爸寶媽支支招兒！慕尼黑巴學園新計畫上線
親愛的寶爸寶媽們，都說養娃如打怪升級，你是否也有這些煩惱：娃遇到歧視怎麼辦？ Kita位子哪裡找，怎麼申請效率高？孩子升學有問題，有沒有更好的選擇？ .....
別擔心，寶爸寶媽的滿血復活技能包來了！慕尼黑巴學園與家委會一拍即合，加開“父母加油站”，為寶爸寶媽支招，助你帶娃硬核通關！
加油秘籍
1.點擊下面的問卷，填寫家委會精心設計的回饋表，告訴我們你在育兒方面的任何煩惱。
2.家委會整理問卷結果後將定期回饋給巴學園。巴學園根據資源狀況將部分需求以線下講座（專家面對面）實現，部分需求以線上答疑（線上幫忙）形式實現。
3.追蹤微信公眾號，輕鬆取得線上線下活動報名資訊。有你關注的話題，記得來參加！
4.最重要的是，問卷長期有效，以解寶爸寶媽隨時之需。
活動亮點
1.專家面對面
寫下你的育兒煩惱，不管是孩子遇到歧視，還是孩子不自信，自有專家現場拆解，親授秘籍，輕鬆治愈你的育兒焦慮。
2.線上幫忙
興趣班哪裡找？文理中學怎麼選？巴學園傾囊分享實用訊息，搭配「過來人」爸媽的小妙招，幫助你做出最佳選擇。
3.特別策劃之週六讀書會
娃在上課，咱們在書香裡偷得半日閒，正好充充電。我們共讀一本好書，暢談所思所想，不僅能學到育兒理念，還能提升個人技能點，這才是人生大智慧！
試運行：12.7日10:45-12:15，本期閱讀《窗邊的小豆豆》，報名請點選下面的連結。
活動收費
專家面對面：按場次收費。
週六讀書會：試運行後按學年收費，價格友善到感動哭！
帶娃這條路上，巴學園為你加油，我們支招你接招，一起修練滿級育兒神功！
圖文編輯：程思
寫作校稿：梅子
圖片來源：巴學園
2024年12月4日
今天是2024年世界兒童日：樹立同情、尊重和正直的榜樣
今天是2024 年世界兒童日：
樹立同情、尊重和正直的榜樣
尊重.
我們尊重兒童的權利，思考我們如何塑造他們成長的世界，以及我們作為成年人在引導他們成為富有同情心、值得信賴和自信的人的道路上所肩負的重大責任。
榜樣.
孩子不僅從我們的言語中學習，也從我們的行為中學習。我們每天都以尊重，同情和正直為榜樣，展示基於善意和信任的人際關係的價值。透過和平解決衝突，我們傳授對話戰勝攻擊的力量。透過公平對待他人，我們表明誠實和忠誠是強大社區的基礎。當我們樹立這些價值觀的榜樣時，我們就為下一代創造一個更公正、更和平的世界做好了準備。
實踐.
你在日常生活中實踐這些原則了嗎？
圖文編輯：餅兒餅兒霏
寫作校稿：梅子
海報製作：binbin玢玢
2024年11月21日
來見個面吧！
近期收到不少聯絡訊息，現在很高興的告訴大家，我們受邀參加Neubiberg政府組織的Fest der Begegnung!
日期：11月23日下午17點開始
地點：Neubiberg小學禮堂
您可以：
-線下認識我們的校長和老師
-了解我們的特色課程和教學理念
-還有現場音樂表演哦
-期待大家的到來
圖文編輯：餅兒餅兒霏
寫作校稿：梅子、binbin玢玢
海報製作：binbin玢玢
2024年11月18日
【育兒經】被黃聖依媽媽的育兒觀硬控30秒！
最近國內爆火的分手綜藝《再見愛人》看了嗎？ 「麥琳燻雞事變」、「黃聖依楊子2個人8個群」都是熱搜。黃聖依是不是被楊子PUA另說，但她自帶的白富美光環是毋庸置疑的。於是小編好奇了一下她的原生家庭。原來黃聖依生於真書香門第，琴棋書畫樣在行。除了有表舅、經濟學家吳敬璉，畢業於吉林大學並在美國留學的父親黃自強，她還有一位曾任《新民晚報》編輯的作家母親鄧傳理。
在與黃聖依共同執筆的著作《歲月可當歌》中，鄧傳理用溫婉的筆觸講述了黃聖依的成長故事。讓人略感驚訝的是她在黃聖依出生的80年代便堅持科學餵養，並且始終用滿滿的愛陪伴孩子成長。
早年的綜藝節目《婆婆媽媽》中有這樣一幕：黃聖依打電話給楊子說孩子弄壞了陶藝品，還撒潑打滾不願意道歉。在楊子一旁的黃聖依媽媽聽完事情的來龍去脈後，這樣說到：家長應該創造更多時間與孩子相處，要有耐心，不能簡單粗暴，才能更好與孩子溝通。確實，有時候我們會發現說了再多孩子也不聽，這可能是因為跟孩子的「情緒連結」還沒做到位。只有「情感連結」到位，孩子才能真正理解你，從而事半功倍。
那麼，要如何建立和孩子的「情緒連結」呢？梅子校長總結了這樣幾個小秘訣：
1、專注的陪伴：每天抽出一些不被打擾的時間，放下手機，專注陪伴孩子。不論是一起玩耍、閱讀，還是聊聊他們的興趣和小心事，都能讓孩子感受到你真誠的關心。
2、同理與理解：孩子有情緒時，先別急著說教，試著先理解他們。表達「我理解你現在的感受」會讓孩子覺得被接納，他們會更願意向你敞開心扉。
3、擁抱和愛的表達：別吝惜你的「我愛你」！經常性的擁抱、親吻和溫柔的肢體接觸，讓孩子知道他們是被愛和保護的。
4、小小的親密儀式：睡前故事、家庭遊戲時間、獨特的問候方式——這些日常的小儀式，都能悄悄拉近你們的關係，成為你們的「專屬時光」。
5、耐心理解衝突：衝突不可避免，但試著不急於指責，而是用理解的方式和孩子一起面對，這樣他們才能感受到來自你的信任和支持。
最後，每個孩子都是獨一無二的個體，我們需要用心去感受他們的需求和情緒。這樣，我們才能真正建立起與孩子深厚的「情感連結」。你們覺得呢？
圖文編輯：餅兒餅兒霏
寫作校稿：梅子&程思
海報製作：binbin玢玢
圖片來源：網絡
2024年11月16日
「隨便」不是答案：培養孩子獨立思考的關鍵方法
如何幫助孩子真正表達他們的內心
「當問孩子想做什麼，他總是回答『隨便』或『都可以』。」一位家長向梅校長如此抱怨道，他們表面上答應“隨便”，但其實缺乏真正的投入和熱情。這其實與家長與孩子的相處模式有關，如果家長能做出一些小小的改變，給孩子更多獨立思考的空間和時間，孩子的態度和表現也會跟著改變。
「我這些年在德國教育體系中工作，見過各種各樣的家長，尤其感受到中德家長在某些做法上的鮮明差異。」梅校長如此說道。
「舉個例子，不管是幼兒園、中學還是高中，在孩子在試聽完課後，中國家長往往當著老師和其他人的面直接問孩子：'你想來嗎？'、'你喜歡嗎？'，初衷當然是好的，希望聽一聽孩子的意見，讓他們有自主選擇的權利。
那家長可以怎麼做呢？梅校長笑著答道：“其實很簡單，回家後再和孩子聊一聊，問問他真實的感受，把客觀和主觀的想法分開討論，然後再做決定。這樣，孩子會更坦誠地表達自己，並學會分析和權衡。我在兒子的教育上一直很注重這一點。他學小提琴，中文及網球能保持持續的熱情，是因為這些都是他自己內心認同的選擇。
希望這能帶給大家一些思考：如何讓孩子學習真正獨立思考，而不是在別人的期待中迷失。
圖文編輯：餅兒餅兒霏
寫作校稿：梅子、晨草
海報製作：binbin玢玢
2024年11月12日
慕尼黑巴學園反歧視研討會
圖文編輯：餅兒餅兒霏
寫作校稿：梅子、binbin玢玢
海報製作：binbin玢玢
2024年11月7日
慕尼黑巴學園別開生面的家長會
上午十點整，梅校長對每位到來的家長表示熱烈的歡迎和感謝，在介紹完今天的基本流程後，家長問答會正式進入第一個環節：不同顏色的卡紙被分發給每個家庭，家長們根據需求在卡紙上寫下兩個自己最關心的問題。
在寫問題期間，為了讓大家更了解新成立的巴學園家委會，每位家委會的成員都做了一個簡短的自我介紹和主要負責工作的簡述，其中家委會代表趙先生向大家匯報了近期家委會負責的圖書整理的工作進度：“我們共收集了六百餘本圖書，目前登記為本的子愛上中文書”，此外作為現任會長的他還鼓勵更多的家長加入家委會，“有沒有特長不要緊，主要是真心想為巴學園的孩子們做點事情，目前我們也是在摸索當中。 ”一位家委會成員如此說道，隨後在梅校長和各位家長的鼓勵下，有兩位巴童班的家長聲報。
在家委會的介紹結束後，家長們寫好的卡紙根據問題的性質被分為教學和管理兩大模組，梅校長針對每個問題都進行了詳細的解答。在教學模組，有家長想要進一步了解孩子所在班級的教學進度和考核方法，梅校長對此回答：“每個年級都有教學大綱，上面詳細介紹了巴學園每個階段的教學目標......因為每個孩子都有自己的特點，所以我們進行小班教學、因材的學習學校此外，在管理模組，針對家長們關心的廁所使用和冬季接送孩子的問題，梅校長也都做出了一一解答。
一個多小時後，梅校長解答了卡片上家長們寫下的所有問題，本次家長問答大會也逐漸進入尾聲，在最後的十分鐘裡，小勺老師介紹了巴學園即將開設的編程課程，回答了家長們對於上課的時間安排的相關問題，最後梅校長也熱情地歡迎想要一對一提問的家長留下來進行一對一的交流。
「我們不想讓孩子在課外時間還得完成嚴格、繁重的中文學習任務，這也是我們想來巴學園的原因。」一對德國夫婦在會後對梅校長如此說道，「我們致力於讓每個孩子在快樂中學習中文，養成長期、主動學習中文的習慣，是我們一直在做的事情，我們也希望以後能做的更好。 」梅校長笑著表達了自己創建巴學園的初心和願景，巴學園本學期第一次家長問答會到此也畫上了完美的句號。
感謝家委會與所有家長朋友對慕尼黑巴學園的信任與支持！希望我們巴學園和大家一起攜手共進，為孩子創造更理想的學習與成長環境！
圖文編輯：餅兒餅兒霏
寫作校稿：晨草、梅子
海報製作：binbin玢玢
攝影擔當：朱文、繼武
2024年10月23日
巴學園Scratch兒童程式設計課程報名囉！
了解更多Scratch程式語言
請點擊官方視頻
https://www.youtube.com/watch?v=jXUZaf5D12A
圖文編輯：餅兒餅兒霏
寫作校稿：梅子、binbin玢玢
海報製作：binbin玢玢
2024年10月22日
巴學園會員活動預告：秋遊烤肉派對
圖文編輯：餅兒餅兒霏
寫作校稿：梅子
海報製作：binbin玢玢
2024年10月10日
巴學園新學年第一次教學管理會
本學期第一次教學管理會：
十月五日，本學期第一次巴學園教學管理會議在一場美味的午餐中拉開了帷幕。
午餐後，在梅校長的主持下大家圍坐在一起，在輕鬆愉快的氣氛中圍繞教學和管理兩大主題，深入探討了各個班級近期出現的問題，並提出了合理的建議，特別是就如何配合家委會工作以及合理分配教學資源做出了積極的討論。
期間小匙老師負責會議記錄，其餘老師積極配合，為下一階段巴學園的發展做出了詳細規劃。整個會議緊湊而有序，既達成了預期的成果，也讓所有人感到收穫滿滿。這樣的會議將成為常態，每月舉行一次，以確保巴學園在教學和管理方面不斷優化、創新。
圖文編輯：餅兒餅兒霏
寫作校稿：梅子
海報製作：binbin玢玢
2024年10月7日
慕尼黑巴學園招募啦
加入我們，探索跨文化之旅，共同寫下精彩人生篇章！
隨著學園的不斷發展壯大，我們現招募以下崗位人員，期待更多有誌之士加入我們，共同為推動中德文化交流及多元文化教育貢獻力量。
招募職位：
1. 漢語老師
2. 藝術繪畫老師
3. 實習職位（社群媒體管理、文化活動管理方向)
我們的期許：
● 認同我們的教育理念，
● 熱愛華語文文化，對多元文化教育、社區文化建構或非營利組織（NGO）事業感興趣
● 具備良好的中文表達能力與文化素養
● 工作認真負責，具備解決問題的思考能力，執行力強
● 擁有團隊合作精神，能夠積極配合學園的教學與管理工作
● 樂於舉辦和參與各類文化活動
● 能夠在周六工作
● 具備一定德語能力者優先，可安排擔任合作學校或幼兒園的文化工作坊負責人
我們提供：
● 尊重友善的工作環境
● 豐富的團體建築活動和多元發展的機會
● 了解並認識德國教育體系的機會
● 教學及個人成長的訓練機會
● 免費參加付費活動及子女入學巴學園的優惠
● 高於市場平均的薪資待遇
● 交通補貼
● 提供工作證明
如果您符合我們的期許，並對這些職位感興趣，請將您的履歷與求職信發送至我們的郵箱
info@bfc-verein.de，期待您的加入！
巴伐利亞中國語言文化學園
探索跨文化的未來，共同成長與進步！
圖文編輯：餅兒餅兒霏
寫作校稿：梅子
海報製作：binbin玢玢
2024年10月4日
孩子的中文學習：
興趣與堅持的平衡之道
上週六，我了解到一位家長為了孩子的中文學習特別辛苦。她分別在周六上午將孩子送到不同的中文學校，我對此表示：“真是辛苦你了！” 她笑著回應：“我的孩子（三年級）已經在那邊學習了兩年，暫時還是願意繼續跟著我跑那邊。如果以後不想去了，我再送他來我們這裡。” （那邊的學校作業以多,以傳統教學而聞名）。我安慰她說：「媽媽在哪裡，孩子就會樂意跟隨到哪裡。」 其實我的心裡還想補充一句：孩子一旦有了自主意識，會選擇自己感興趣的事情，從而不再完全聽從家長的安排。
在過去七、八年裡，透過與眾多家長和朋友們的交流以及在教育過程中的觀察，我對家長們在孩子學習中文的態度和思維方式有了一些總結:
許多家長在為孩子選擇中文學校時，表現出了幾種典型的心理活動：
輕鬆學習到學齡期，再快馬加鞭
許多家長希望孩子在入學前能從輕鬆學習到快馬加鞭，但一到學齡期就希望加速學習進度，迅速掌握更多的知識，完成更多的作業。從而選擇壓力更大的學校。
小學期間突擊學習，重視短期成績
有些家長希望孩子能在小學階段透過突擊學習中文，盡快識字、完成大量作業，以應對未來的學業挑戰。目標是在中學前打下紮實的基礎，但這種高壓的學習方式常常導致孩子對中文學習失去興趣。更甚者會在間斷之後，前功盡棄。
中學後喪失興趣，後期再尋求協助
許多家長發現，經過小學階段的高壓學習，孩子進入中學後對中文的興趣逐漸減弱，甚至邊學邊忘，最終希望透過巴學園的個人化教學服務，來重新激發孩子的學習動力。
結合我多年的教育經驗，我對以上現像有幾點建議：
1. 興趣的培養與維持
學習的動力來自於興趣。如果孩子對中文充滿熱情，他們自然會投入更多的精力和時間。而如果學習中文只是家長的一廂情願，且在學校也沒有得到穩固的興趣培養，家長也沒有持續維持孩子的興趣，那麼這種「愛好」很難長久堅持。如果中文學習變成了必須完成的任務，那麼孩子又能從中獲得多少樂趣？這種學習沒有內在動力的學習，孩子就很難有足夠的耐力和毅力去堅持下去。
2. 持續的投入與耐心
中文學習是一項長期的工程。許多家長和孩子在開始時熱情滿滿，但隨著時間的推移，興趣產生波動再加上學習壓力的增加，最終導致半途而廢。事實上，中文學習需要家長的持續投入和陪伴，但這種陪伴要建立在孩子自發性的學習意願上。如果孩子從內心不接受這門語言，家長的陪伴很容易被抗拒，甚至成為親子關係的負擔。因此，在中文學習過程中家長的耐心和支持至關重要，但更重要的是，如何啟發孩子主動學習中文。
3. 語言環境的重要性
語言的學習不僅是透過課堂上的字彙和文法來掌握，也體現在實際生活中運用。尤其是在海外，孩子學習中文的動機很大程度取決於他們是否認同這門語言，是否認同說這門語言的文化和群體。打比方說，家長們可能也無法想像自己會願意學習普圖什語（一種來自於阿富汗的小語種），因為它是一門在我們認知中完全陌生的語言。同樣，為了激發孩子學習中文的興趣， 孩子需要在日常生活中看到中文的實際應用，並感受到它的文化價值。總的來說， 一個良性互動的語言環境非常重要，它不僅是課堂學習的延續，也是文化認同的培養。在這種環境中，孩子們看到大人用中文進行友善的交流，參與各種豐富的文化活動，才會逐漸對中文產生歸屬感。
4. 文化與語言不可分割
中文不只是一種溝通工具，它背後承載著深厚的文化內涵。許多家長在強調語言學習的同時，也往往忽略了文化的傳承。然而，文化與語言是密不可分的，透過了解中國的歷史、傳統和習俗，孩子不僅可以加深對語言的理解，也能更好地融入和認同這門語言所代表的文化世界。只有當孩子對這門語言背後的文化有了認同和熱愛，他們才能在學習中文的過程中獲得真正的成長和樂趣。
總而言之，學習中文不是一蹴可幾的短期任務，而是需要長期堅持、培養興趣、不斷投入的過程。家長的態度、教育方法和中文環境的影響，將直接決定孩子在這條學習道路上的發展。
圖文編輯：餅兒餅兒霏
文章作者：梅子
寫作校稿：晨草
海報製作：binbin玢玢
2024年9月24日
中秋團聚,巴學園手工冰皮月餅工坊
一輪明月照窗前，又迎來了一年一度的中秋佳節。九月二十一日上午，家長和孩子們在巴學園一起完成了一場意義非凡的中秋節特別活動。
「小餅如嚼月，中有酥和飴。」北宋詩人蘇遼的詩句裡，小小的酥皮月餅裡包裹著軟糯的酥糖，一口下去香氣四溢。一大早巴學園的活動室裡就熱鬧起來，走近一瞧，桌子上已經擺好了各色的糯米團子、月餅餡料還有新奇可愛的月餅模具。家長們也都陸陸續續到齊了，帶好一次性手套開始了今天的月餅製作，另一邊孩子們在老師的帶領下也井然有序地開始了今天的中文課程。
在歡聲笑語中，不知不覺時間已經過了一個小時，家長們的手法也越來越熟練，只見桌上已經擺滿了一整盤造型美觀，顏色鮮豔的月餅，有的印著「花」、「好」、「月」、「圓」；有的則印著古樸典雅的花紋；有的是單色的玫紅、綠豆色小餅；有的則是雙色的紅粉月餅......樓梯間傳來孩子們下課的聲音，看著做好的月餅，孩子們又驚又喜，有的迫不及待嚐了一口月餅；有的則在家長的指導下加入了做月餅大軍。 「這個叫月餅，中秋節的時候大家都吃這個的。」一位媽媽邊擀餅皮邊耐心地告訴身邊的孩子說，現場不少孩子在家長的指導下都做出了自己的月餅，還了解了不少有關中秋節的知識。
活動的最後，做月餅的材料全部都變成了一個個可愛的冰皮月餅，家長們和孩子們不僅在做月餅的過程中完成了一次良好的親子互動，而且還切身感受到了中秋節甜蜜濃厚的文化氛圍。
這次中秋特輯活動在此刻也完成了它的意義。
文編：餅兒餅兒霏
文字撰稿：晨草
海報製作：binbin玢玢
攝影擔當：朱文、繼武
2024年9月23日
賀中秋，人團圓，巴學園會員活動預告
圖文編輯：餅兒餅兒霏
校稿審核：梅子
海報製作：binbin玢玢
2024年9月17日
我們開學啦
9月14日，慕尼黑巴學園的校園裡重新洋溢起孩子們的歡笑聲。經過漫長的暑假，孩子們紛紛回到了久違的校園，迫不及待地與同學和老師們見面。為了迎接新學年的到來，學校特別為每個孩子精心準備了開學大禮包，內含萬裡迢迢運來的教材，學習用品和小驚喜。這些禮物不僅象徵著新學年的美好開始，也表達了學校對學生的關懷與期待。
隨著新一年的學習正式開啟，孩子們也帶著滿滿的熱情，投入新的學習生活中，開始了另一個充滿希望和挑戰的學年。
我們滿懷期待地陪伴孩子們踏上新的旅程，攜手邁向下一個成長的高峰。
圖文編輯：餅兒餅兒霏
寫作校稿：梅子
2024年9月16日
巴學園新學年開學寄語
親愛的巴學園新舊家長們，
您好！
歡迎您和您的孩子加入我們巴學園的大家庭！在這封開學信中，我們想要與您分享我們對孩子學習中文及中國文化的期待，並希望獲得您的支持與理解。
中文是世界上最古老、最豐富的語言之一，而中國的文化則源遠流長，博大精深。學習一門新語言和文化的過程充滿了挑戰，同時也充滿了無盡的機會和樂趣。我們深知，這條學習的道路可能會很漫長，但只要我們堅持不懈，積跬步而致千里，定能收穫豐厚的成果。
身為家長，您的耐心和同理心在孩子的學習過程中扮演著至關重要的角色。我們希望您能與我們一起，鼓勵孩子們不斷嘗試、積極進取。無論是中文的發音、書寫或理解中國文化的各個方面，我們都希望您能夠給予孩子更多的支持和鼓勵，讓他們在學習的過程中充滿信心。
在此，我們也想向您承諾，巴學園的老師和管理者將以專業的態度和熱情，為孩子們創造一個包容、積極的學習環境。我們相信，在這樣的氛圍中，孩子不僅能提升語言能力，還能更理解和融入中國的文化。我們將竭盡全力支持每個孩子的成長和進步，幫助他們在學習的道路上持續前進。
再次感謝您對巴學園的信任與支持。我們期待與您一起，為孩子們的學習旅程增添更多精彩和收穫。
祝您和您的孩子在新的學年中一切順利！
此致
敬禮
巴學園團隊
2024年9月
圖文編輯：餅兒餅兒霏
寫作校稿：梅子
2024年9月10日
巴學園樂高訂格動畫製作工作坊新學年招生！
2024年初我們結束了一期樂高定格動畫製作課程，學生們收穫滿滿，在元宵聯歡會上還放映了孩子們製作的樂高大電影—《元宵節大冒險之龍的傳說》（請參閱慕尼黑巴學園視頻號）。新學年，我們的課程即將重新啟航⛵每個孩子都有一個樂高工程師的夢想，我們巴學園即將於09月28日隆重推出樂高定格動畫製作工作坊，為孩子們的夢想助力啟航。工作坊課程10次，6-13歲兒童，線下小班授課，即刻開始報名。快來跟隨我們的紅燁老師，小匙老師一起製作屬於我們自己的樂高中國大電影吧
海報製作：binbin玢玢
圖文編輯：餅兒餅兒霏
寫作校稿：梅子、binbin玢玢
2024年8月6日
記錄一次不一樣的學年慶典
7月20日，巴學園以趙老師的一首《雨碎江南》拉開了一年一度的學年慶典序幕。這首曲子瞬間將燥熱的天氣與興奮的氣氛平息下來，大人和小孩都沉浸在悠揚的旋律中。每年的慶典各具特色，但初衷始終不變：共同慶祝孩子們的堅持，家長們的陪伴，以及老師們的付出。
梅校長的致詞讓許多人動容，她以平和而堅定的語調，緩緩道出了教育的意義與價值。
她說：「教育不僅是傳授知識，更是陪伴孩子們成長，見證他們的每一個進步與努力。我們始終相信每個孩子都有其獨特的節奏和步伐。」今年的改革舉措，如學年測驗中的優秀成績和提高的要求，正是巴學園實踐這一理念的體現。在沒有經歷過高壓考試的情況下，孩子們經過多年的積累，第一次考試就取得了讓我們所有人驚喜的成績。我們秉持著「慢即是快，靜待花開」的信念，耐心等待每個孩子的成長與綻放。梅伊校長的言論中蘊含著深沉的力量，在不緊不慢的述說中，傳遞出她對教育事業的無盡熱愛與奉獻。這種堅定的信念和熱忱，正是巴學園能不斷進步和發展的關鍵。她的話不僅是教育理念的表達，更是一種教育實踐的指導方針，激勵每一位教育工作者堅持初心，勇往直前。
整個慶典在一片溫馨與感動中進行，孩子們一個個地從老師那裡得到鼓勵和讚揚，手中還捧著老師用心繪製的卡片和向日葵花，感受到老師們的關懷與支持。家委會集家長們的才華智慧書寫了的帶有各位老師姓名的古詩茶杯，梅校長特別感謝了每位老師在實踐巴學園教育理念上的努力與奉獻，在教育過程中的耐心與執著。
巴學園也為家長們準備了排球和羽毛球，鼓勵大家在送孩子上課之餘，也能參與運動，強身健體，溝通交流。
慶典的最後，老師們介紹了秋季新開的課程，包括程式設計課、樂高定格動畫課、手工藝課、趣味運動探索課程及中國象棋俱樂部。這些課程將為孩子們提供更多的學習和成長機會。
慶典在巴學園舉行的運動會中達到高潮。透過創新的傳統遊戲－漢字跳格子和答案往返跑等，孩子們在參與的同時也獲得了歡樂和知識。每一位參與的孩子，不論校內校外，都能在累積了四項運動後得到一份獎品。
最後，在家委會成員的組織下，我們來到美麗的湖畔進行燒烤，打羽毛球和聊天，度過了一個愉快的下午。
這個特別的日子，不僅是對過去一年辛勤努力的總結，更是對未來的展望與期待。巴學園的每個成員，都在這一天收穫了滿滿的感動與力量，繼續前進。
圖文編輯：餅兒餅兒霏
寫作校稿：梅子
攝影擔當：朱文、繼武
2024年7月23日
慕尼黑巴學園團建日
1. 團建紀念
6月30日，一年一度的巴學園團建活動今年選擇在學校內舉行，雖然簡約卻不失儀式感。梅子校長和幾位理事一大早就到校佈置場地，大家對這次團建的開幕活動——生命舞蹈充滿了好奇。這是否會像上次團建時的瑜珈一樣放鬆身心？
在芸蓓老師的帶領下，我們這個既有新人又有舊人的團隊，在新奇有趣、時而激烈時而舒緩的舞蹈中，體驗了一場人與人之間最本真的交流與融合，彷彿回到了童年時光，感受到了巴學園獨特的魅力。
結束了這場難忘的舞蹈盛宴後，我們享用了一頓豐盛的壽司大餐。飢腸轆轆的大家還紛紛拿出了自己的拿手好菜，以茶代酒，大快朵頤，共享美味。
午餐後，我們進入了討論環節。大家集思廣益，共同探討教學方法的創新、課程發展的方向、會員活動的規劃、宣傳策略的最佳化。每個人都積極發言，分享自己的見解和建議，討論氛圍熱烈而富有成效。這次團建活動不僅讓大家放鬆了身心，也為未來的工作奠定了更堅實的基礎，激發了更多的靈感與動力。
2. 家長代表及理事感言
3. 家委會會長趙繼武
很榮幸被邀請參加巴學園的團建活動，其中的生命舞蹈給我留下了特別深刻的印象。在老師的講解與示範下，每一個練習──如放鬆、協同、觸碰、自由舞步──都帶我開啟了一段奇妙的旅程。我深刻體會到了生命的暖流和博愛。這種體會與每日緊張忙碌的工作生活完全不同，是一種回歸，自然、放鬆、探索的狀態。活動結束後，我依然意猶未盡。正如老師所說，用言語難以表達，只有親身體驗才能理解其中的深意。
4. 家長代表朱文
上週末，作為學生家長，我們很榮幸的被邀請體驗了巴學園的一次特別團建活動，生命之舞。
在參加之前，我一直以為生命之舞也就是一種舞蹈。照老師的要求做動作就可以。
但等我們聽了老師的介紹，才發現生命之舞，和我們之前接觸的所有其它舞蹈都不一樣。
相對於其它舞蹈對動作和形體的要求， 生命之舞，而且更多的表現在對自己的解放，對人和人之間的連接，以及體驗生命和愛。
因為生命之舞沒有固定的舞蹈形態，所以在一開始的時候，我能明顯感覺到大家都有點拘謹，畢竟隨心所欲的扭動身體，好像從童年之後是再也沒有過的事情。
隨著老師的講解和跟著音樂的節奏。我逐漸的從身體上故意做出的放鬆，過渡到心理上真正的放鬆。
在這種狀態下，我們開始慢慢的接觸身邊的人，進行著無聲，但是直通心靈的溝通，簡單，真誠而隨性。
在這個過程中，我能夠體會到自己逐漸開放的心態，也能夠體會他人的真誠，更能感受到群體帶來的溫暖和愛。
不得不說，生命之舞的確為我帶來了一次不同的體驗，雖不能說讓人超脫於塵世，
但可以讓人短暫的放下負擔，放開自己，像孩子一樣，真誠的接受他人，感受交流，感受群體，的確能在當下複雜的社會生活中帶來那麼一些喜悅和感悟。
更愉快的是，活動結束後我們還享用了梅子校長訂的壽司和每位老師自己製作的菜餚。
大家歡聲笑語，大快朵頤徹底的從心理上的喜悅變成了身心愉悅。
也讓我再次感受到巴學園老師之間的那種信任與坦誠。
希望巴學園繼續用自己獨特的教學方式和教學理念，在自己獨創的教育之路上堅持的走下去。
5. 理事玢玢
生命之於我們究竟是怎樣的饋贈？
在經歷過生命舞蹈之前，我從未如此深刻地感受過。
拋棄語言是一切的前提——然後從本能出發——眼睛裡、汗水中、指尖上、平靜或激動的自由律動裡、擁抱裡、掌心上——我們使用所有的感官，體驗精神上最純粹的交流與連結。
我們緊緊擁抱成一個圈，閉上眼睛，像水中的水母，隨波逐流。音樂響起，這個圈忽然就好像有了生命，我看到它成了一汪清泉，好像那是生命的本源。
我去那裡，看見他，然後與他告別——好像他就此進入了新的生命的循環，又好像他從此變成了一切有生命的存在——是的，某種存在，生命的存在。
一種通透感就此在全身心展開。
所有遺憾的，都被釋懷了。
6. 理事邵小勺
2024年上半年的最後一天參加了巴學園的團建。首先是由芸蓓老師引領、學園的教職員和學生家長一起參與的生命之舞（Biodanza）。與其說是舞蹈，它更像是參與者間無聲的交流——大家一起短暫地超脫現實的繁冗餘、享受當下，沉浸在時而激烈、時而舒緩的互動的舞步中。隨後大家一起愉快地享受午餐——壽司和各自帶來的拿手菜。飯後則是教職員們的會議，新舊成員對學園的工作進行討論，確定了下學期的工作內容。團建從9點半進行到下午5點，我作為新成員，更加熟悉了學園的人和事，感謝策劃和共同參與的伙伴們！
7. 理事紅燁
第一次參加巴學園的團建，一開始的生命舞蹈讓我找到了最原始的快樂和與大家的連結。我們這個大家庭的成員在舞蹈中迅速拉近距離。快樂的運動和大家廚藝的分享，讓我們的午餐也更香了。飽餐一頓後，老師們又迅速切換到專業模式，討論教學、活動、宣傳等內容。一天的時間收穫頗豐，我也很高興能加入這麼專業，有愛，有行動力的大家庭。
巴學園春夏會員活動剪輯—自然教育之野生動物園科普春遊
慕尼黑的疾風驟雨，迫使我們的野生動物園科普遊活動延後到上週六，然而大家參與的熱情不減，仍舊高漲如初。 Poing野生動物園自然環境優越，植被豐富，然而科普老師龔老師強調這樣的森林來之不易，它並非天然林，而是人工林，德國從十九世紀末二十世紀初開始就注重生態環境，循環養護的強烈意識。透過科普遊希望我們巴學園的孩子們能夠親身體會人與自然的和諧相處並在成長的過程中對環境保護身體力行。
巴學園的大小朋友們聚攏在一起，聚精會神地聽著龔老師聲情並茂地講解，關於豚鼠的歷史，鹿角的蛻變。孩子們和爸爸媽媽一起, 捧著下發的考題，認真作答。之後大家四散開來，圍在木欄旁，投餵，撫摸溫馴的小動物們。移步到下一區域，眼前是一片戒備森嚴的金屬圍欄。有的小朋友握著手中的飼料，一臉疑惑：這裡不能投餵嗎？還有的小朋友好奇地觀察，不見狼的蹤跡，學起了狼叫。
「狼喜歡吃什麼？大家猜一猜。」龔老師問。
「狼喜歡吃…吃羊肉串兒！」童言無忌，引得大家放聲大笑。
“對，狼喜歡吃羊。還喜歡吃什麼動物呢？”
「還喜歡吃…小紅帽！大野狼吃小紅帽！」再次笑作一團。
走走停停，不知不覺，兩小時的講解接近尾聲。
「前面呢，就是俗稱的大肚豬啦。」龔老師揮舞著手中的樹枝，「它們來自哪裡呢？」孩子們翹首期盼，等待老師揭曉答案。
大家坐在一棵被放倒的筆直枯木上小憩，合照。小朋友們精力旺盛，攀爬裸露在外的樹根。家長客串攝影師，捕捉上躥下跳的可愛時刻。老師收集齊答題卡，開始抽獎嘍！老朋友，新朋友，無論抽到誰的名字，什麼獎品，都是一樣的開心。當然啦，抽到自己的名字，尤其值得歡呼雀躍一番！當天連續發生這種巧合，小朋友的手氣真旺！
最後大家圍坐在桌旁，鋪開零食小吃，互相分享。趕在暴雨前，大家安全上車返回。
一切順利，完美收官。
梅校長寄語：
你有多久沒有開懷大笑了？聽起來是個很簡單的動作，但這種心情需要一個非常包容和諧的氛圍。如果你身邊沒有這樣的氛圍，那就來巴學園吧！
在這裡，我們的家長可以是事業上的C-Level，也可以是熱衷於分享動物知識的愛好者，或是IT菁英也可以是攝影愛好者……無論你的興趣為何，在巴學園都能找到屬於自己的快樂。我們的老師們既可以出考題，也可以為抽獎準備孩子們喜歡的禮物…
在上週六的活動中，大家一邊聽講解一邊答題，一邊暢談一邊享受愉快的時光。孩子們找到了新玩伴，家長也透過暢談認識了新朋友。這就是為什麼我們孜孜不倦地努力創造社區環境的原因。
一個充滿正能量的環境需要每個人的參與和推動。如果身為新加入者，你不知道用何種態度對待別人，那就用真誠吧，因為真誠是通往一切的路。
Gf:Yanjie Mei
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文章撰寫：宣洋
圖文編輯：餅兒餅兒霏
校稿審核：梅子
2024年6月11日
慕尼黑中文學校巴學園招生簡章
巴學園簡介
巴學園，全名為巴伐利亞中國語言文化學園，是由經驗豐富的教育學研究者和多年教育從業者梅艷傑女士發起並和本地致力於中文教育的家長和老師組織和管理，於2017年十月創立的非營利協會。
我們主張在多元文化的教育背景下，尊重每位孩子的個性發展，透過寓教於樂的方式，讓孩子們在輕鬆的課堂和各種活動中學習和體驗漢語的樂趣與魅力。我們不斷追求教育的生活化，情境化和社會化，努力擴大讓孩子學習成長的空間，將多元且具彈性的教育活動融入少年兒童的生活中。 活動主要圍繞：主題讀書會，中國傳統佳節，人文與自然，國畫書法，藝術鑑賞，巴學園中文圖書館借閱等等。
核心教學理念
小班授課，因材施教，寓教於樂，以及學以致用的啟發式教學方法。
課程設定
中文課各班：
1.特色巴童班
2.巴童學前班
3.項目制銜接班
4.少年小班
5.少年大班
除中文課之外，我們還有多采多姿的各類課程和會員活動。例如：
藝術
中文教學的藝術類課程:繪畫與藝術賞析班，開班四年以來，深受廣大家長和學生的好評。有關繪畫班情況請參考往期文章：
樂高電影製作
樂高課，往期介紹：
其他
德語提升班，程式設計課（新學期計畫），及家長課堂（Elterntalk）
我們組織有意義的會員家庭活動，鼓勵家長與孩子一同踏上了解和融入巴學園的旅程，並幫助他們發現語言和文化背後的深厚內涵。感謝您對慕尼黑巴學園的關注，我們期待與您共同探索更精彩的世界。
報名繳費方式
01 網站填寫：
Anmeldeformular:www.bfc-Verein.de/mitgliedschaft
微信諮詢：BFC_WANG
郵件諮詢：info@bfc-Verein.de
02 報名步驟：
1.報名諮詢
2.家長談話
3.確認付費
4.開學上課
03
現學籍家長請於7月15日前完成學費轉賬，具體費用和須知請參考班級群發布的Verbindliche Anmelde-Informationen.
學期備註
一學年為兩個學期，第一學期九月至來年二月，第二學期為來年三月至七月，拜仁州中小學假期期間，中文學校亦放假，除假期之外的所有周六（目前繪畫藝術賞析課為週日）均上課。
會員備註
報名本校的學生即為巴學園會員，每位學生需繳交會費及學費。會員費及學費按年度一次繳納，中途不退還，不可轉讓。會員可參加巴學園組織的所有活動及免費借閱圖書。
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海報製作：binbin玢玢
2024年6月3日
兒童節這一天兒童沒有快樂---兒童節的紀念意義:一個悲慘的故事
今天德國沒有大規模的兒童節慶祝活動，沒有兒童「被迫營業「地表演節目，更沒有人見人所說的「兒童節快樂」。但德國卻有每年兩次的兒童節，那她們是什麼時候，有什麼起源又有什麼意義呢?
德國有兩個專門紀念兒童權利的日子：世界兒童節Weltkindertag和國際兒童節Internationaler Kindertag 。
世界兒童節由聯合國(vereinte Nationen)設立。 1954 年9 月21 日，聯合國在一次會議上建議會員國設立一個全球性的兒童節。聯合國兒童基金會建議將9 月20 日定為“世界兒童節”，前聯邦德國(BRD)採納了這一日期。
而國際兒童節也就是六一兒童節則是由聯合國世界兒童基金會(Weltkinderhilfswerk)建議的，在6 月1 日慶祝。 6 月1 日國際兒童節於1949 年在莫斯科設立，1950 年在民主德國(DDR)和其他社會主義國家首次定為國際兒童節。在前東德，國際兒童節一直是個盛大的節日。
今天我們重點來講講我們的「六一兒童節」。
六一兒童節的背後其實是個極度悲慘的故事， 這是為了紀念被法西斯屠殺的兒童， 是這些兒童用鮮血換來的節日。
6月1日，也就是今天所過的兒童節，其起源事實上也與德國有關。 1942年6月，正值第二次世界大戰期間，法西斯在捷克利迪策村製造了一場慘絕人寰的屠殺， 一個村子裡的所有村民在一夜之間全部被全部屠殺殆盡。這次屠殺其中有包括嬰兒在內的88個兒童。 為悼念在這場屠殺以及在整個二戰時期不幸喪生的兒童，國際民主婦女聯合會決定將每年的6月1日定為國際兒童節。這之後，兒童節隨之也具有了悼亡在戰爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童的紀念意義。而在1954年，國際兒童救濟會UNICEF提交了設立國際兒童節的議案，成為世界性的兒童權利的象徵。
“巴學園寄語”
對於我們成人， 兒童節的目的是提高公眾對兒童保護、兒童政策，尤其是兒童權利的認識， 對於孩子們來說，不論禮物，家庭活動還是精心策劃的學校幼兒園活動都不重要， 重要的還是家長的愛(Liebe)，陪伴(Begleitung) 和安全感(Geborgenheit).
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圖文作者：梅子
校稿審核：餅兒餅兒霏
2024年6月1日
記一次不同以往的面試
四月，從妻子口中偶然得知慕尼黑有一個家巴學園。咦？巴學園？我懷著強烈的好奇，開始翻閱往期的公眾號文章，很快讀到梅校長引用小林宗作老師的話，果然不是巧合啊！遇到同好的感覺真好。更令我欣喜的是，這個從事跨文化交流教育的團隊，正在招賢納士！沒有猶豫，立刻透過電子郵件與梅校長取得聯繫，約定好五月面談。在此期間，翻出《窗邊的小豆豆》，再度重溫。
終於線下見面啦！身為一個科研工作者，過去所經歷的大大小小的面試，通常是使用非母語，圍繞著專業話題，進行一絲不苟地探討。而今天的訪談，別開生面：在窗明幾淨的教室，飲茶閒聊，氣氛輕鬆愉快。
梅校長熱情洋溢地介紹巴學園作為非營利組織，格外關注移居德國的華人群體。穩定的認同，建立在對自身文化上的認同。這是跨文化溝通理解的不可或缺的前提。對此我深有同感。梅伊校長談到自己是黑柳徹子女士的粉絲，蒙特梭利教育法的擁躉，慕尼黑巴學園有著許多生動而具體的實踐。無論是因材施教的中文教育，寓教於樂的繪畫藝術賞析課，還是中國茶道和傳統佳節活動，都是希望在海外出生長大的孩子們心中，播下種子，成為連結華人父母和他們之間的紐帶。王若玢老師從旁補充，介紹了已經圓滿結束的樂高積木定格動畫工作坊，即將開始的野生動物園科普春遊，還有巴學園開放日。得知王老師曾經當編劇，真的很想請教影視相關的問題，這次時間有限，希望以後能有機會深入探討。
快樂的時光總是短暫的，面談結束，兩位老師一邊領我參觀教室，一邊給予切實可行建議，比如從閱讀繪本開始，了解小朋友，同時多多參與線下活動，熟悉家長朋友，也歡迎我能結合自身興趣愛好，在實踐中摸索，開發出更多有趣的課程。如果未來能有科學實驗課，也是很不錯的。和兩位飽含教育熱情的前輩，用母語聊天，我感覺到自在，自然和自信。
相信巴學園的孩子們，未來用中文表達時，一定也是跟我一樣的感受，一樣的從容不迫。
新理事宣洋
巴學園接受慕尼黑州政府官方邀請參加交流活動
5月2日，巴學園接受了慕尼黑州政府的官方邀請，來動物園遊覽。作為深受慕尼黑州政府認可的社會教育機構，我們受到了市長Dietl女士的親自問候與感謝，對此我們深感榮幸和興奮。
這場在慕尼黑市動物園舉行的歡迎和感謝儀式，對慕尼黑州政府來說也是一種全新的形式。他們希望透過這種方式，向我們表達認可、讚賞，尤其是感謝。州政府希望能以這種創新的新形式回饋大家——讓我們能在日常瑣事中“忙裡偷閒”，從為這座州府城市所做的一切中“解脫”片刻，盡情享受動物園的樂趣。全程除了飲料、烤肉、蛋糕等，也送了每位賓客一個有拜仁傳統文化、寫有感謝字樣的心形薑餅。
Dietl女士以志工身份，身兼慕尼黑動物園監事會主席及教育廳監事， 呼籲大家：從身邊的小事開始，致力於公民參與和自助。越是困難的時候， 越是需要我們的聲援和社會凝聚力。如果沒有他們(指我們)的公民意識和志願精神，慕尼黑的社會基礎建設將是不可想像的。
最後她提到，即使是慕尼黑這種秩序良好的、看似發展得非常好的社會基礎設施，目前也呈岌岌可危之態。公共財政比以往更加緊張。她們希望在慕尼黑創造的是志工之間的良好互動。不斷相互交流，與不同的機構和組織交換意見，這對我們城市的和平與社會平衡也非常重要。
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2024年5月3日
慕尼黑中文學校巴學園繪畫與藝術賞析課持續招生
巴學園精品課程：繪畫與藝術賞析課程增加新形式，美術館藝術賞析與學習專業繪畫結合是我們的課程特色。
我們巴學園繪畫與藝術賞析課開辦四年多來，得到了學生和家長的極大認可和支持，為了辦好學，巴學園的老師們嘔心瀝血的設計和推廣課程，旨在讓更多的孩子在全中文語境下體驗藝術之美，提高繪畫技巧。我們的課程為10人以下的小班精品課程，針對6-16歲兒童及青少年，本學期推廣打卡課，單次或多次，歡迎有興趣的家長與我們溝通聯繫。
開課日：每週日上午10點，課程長達兩小時。打卡報名3人起開課，日期以老師通知為準。 （中小學假日除外。）
主線依據藝術史時間軸，結合老美術館到新美術館再到現代館，支線是：各美術館的特展
03月17 《來到印象畫派》
04月14，21，28 《新印象畫派》
05月05，12 《熟悉陌生：後印象畫派》
06月09，16，23，30 繪畫實作課
07月07，14，21 新美術館之旅（待定）
關於課程設定：
以上主題內容僅為教學大綱指導，最終決定以任課老師發佈為準。每次課程著重講解一兩位代表藝術家，並指導學生現場臨摹學習大師畫作。 3至4堂賞析課後為一堂純繪畫實作課。
關於打卡課價格及最新優惠力道：
兒童：30歐/人/次（6-16歲），5次卡享10%折扣，10次卡享20%折扣。
家庭：40歐/次（兩大一小），每加一個孩子加10歐
備註：成人門票🎫自理，打卡課報名截止於每週五中午12點
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2024年3月13日
巴學園2024春節元宵聯歡會分享
農曆正月十五是元宵節，正月是農曆的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。
正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。
巴學園的幕後團隊老師，學生和家長們精心準備了月餘，為我們的元宵佳節聯歡會奉獻上了一場精彩的演出，各個班級表演了詩歌聯唱，詩朗誦，舞蹈，巴學園樂高定格動畫工作坊“元宵節大冒險之龍的傳說”中文電影進行了首映會，深受家長和孩子們的喜愛。以及專業的古箏演奏，青年演奏家盧老師呈現了精彩的曲目：草原英雄小姐妹，演奏結束後，現場的孩子們還對古箏產生了濃厚的興趣，盧老師給孩子們做了耐心的講解，最後演出的高潮請出了歡騰的舞獅。演出結束後，還有手工，象棋和書法的Workshop等著孩子們，熱氣騰騰的廚房煮好了家長們齊心協力動手包的美味元宵。
巴學園的聯歡會精彩紛呈，意猶未盡，這場盛宴，既是中外家庭的節日聯歡，也是一場中華文化的有力傳播活動。我們期待更多的朋友加入巴學園的大家庭。
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2024年2月28日
巴學園教師培訓分享接力-2023年「華文教育·華文教師」研習班
巴學園成立6年多來，一直秉持著嚴謹治學的態度，致力於提高我們學校的中文教學水平，為教師們提供學習的機會和平台。 2023年12月，身為慕尼黑巴學園的理事和教師，我回國參加了由國務院僑務辦公室主辦，華僑大學承辦的「華文教育·華文教師」研習班。
為使海外華文教師了解海外華文教育的最新動態，學習更多先進的華文教學方法和技巧，掌握現代資訊科技與華文教育教學實踐，有效提高華文教學水平和中華文化傳播能力，進一步推動海外華文教育發展，華僑大學統籌校內外優質教育資源施教，特邀23位專家學者，精心製定課程內容，創新教育世界各地
經歷了北京大雪，航班各種取消延誤，我終於於凌晨三點到達鷺島廈門，本以為不會再有接機，卻沒想到一眼望到了華僑大學華文教育研習班的接機車牌，一路舟車勞頓被學校的暖心之舉一掃而光。這個研習班集齊了來自26個國家的華文教師，開班儀式後我才知道我不僅是巴學園唯一一個代表教師，也是全慕尼黑唯一一個。全德國🇩🇪僅有4位老師參加，頓感中文推廣、華文教師培訓在德國任重道遠。疫情前，我們巴學園就曾有老師參加暨南大學舉辦的華文教師研習班，大家可以參考往期文章。
參加研習班的老師來自全球各地，以澳大利亞，新加坡等已開發國家居多。因為澳洲正值暑假，更有一批參加「尋根之旅」的孩子們與中文學校的老師同期來到廈門，與當地孩子結對子，學習中文，體驗風土人情，僑鄉文化，鷺島風光。這些老師和孩子為我們帶來了溫暖的澳洲陽光。
課程之餘，我向其他國家的老師了解了一些當地辦學模式，比如來自日本名古屋的老師介紹，她們不隸屬於某一家中文學校，名古屋有華文教師的聯合會，學生們可以通過聯合會選擇合適自己的或離家近或感興趣的中文相關的科目私塾去上課，這種因地制製約我對教師和學生開的來自俄羅斯的年輕教師目前還在中國學習中文，她的詞彙量雖然不大，可是發音非常標準，她的夢想是在俄羅斯家鄉開設一所中文學校，我相信她一定能實現這個願望。還有兩位來自緬甸南部的青年教師給我留下了深刻的印象，其中的女教師只要是外出的遊學她都會穿戴好緬甸少數民族服飾，非常隆重，以示對這次學習機會的重視和對兩國友誼的尊重。那位男教師告訴我，雖然緬甸南部還算安全，但是每天晚上7點就會停電並且宵禁，他所在的學校學生學習中文的意願非常強烈，可惜條件艱苦，教師資源非常匱乏。他僅僅學習中文三年，水平就達到做中文教師的程度，其中付出的艱辛和努力實在令人感佩。
這兩週的課程安排非常滿，早八晚八，學習效率高強度大，當然品質也非常高，完全沒有設置任何繁文縟節和官僚主義的過場，我們國家發展的快和好，從這裡窺一斑而知全豹。我個人很珍惜的課程有80多歲的北大老教授馬真教授和陸儉明教授的漢語書面語教學，兩位老師在北京大雪，航班取消多次後堅持趕來上課。我在此對兩週課程提綱挈領，簡明介紹一下，真誠的希望我們的老師有時間和精力的條件下都能參加國內的華文研習班。
李欣副教授的心理分析視角下的華文教學課程中講到心理學上字是符號，外語語音教學的心理分析中，契合眼耳鼻舌身意色聲香味觸法，學習任何一種語言總是從學習發音開始。結合到具體的教學，留作業，朗讀作業比較好。這也印證了我們巴學園的課後作業形式，從巴童班的兒歌到學前班的數九歌，再到少年小班的古詩詞朗讀背誦，我們的作業從來不是枯燥的寫寫寫。
在徐華教授《漢字中的文化軟實力》說文解字課程中講到，漢字作為世界上唯一一種表意文字，堅持表意系統，如何形成體系。漢字，就是中華文化的基本元素。文化無形，漢字有像。我們華文教師可以讓漢字真正活起來，接通五千年精神氣脈，成為不同文化之間溝通交流的橋樑。
王華珍副教授主講了人工智慧時代的國際中文教學形態，繆熙老師為我們詳細講解了人工智慧時代的高效個人化教案研習實例。
在華僑之鄉，怎麼能不了解一下華僑華人參與「一帶一路」的歷史淵源，朱光興副研究員的課程涵蓋了歷史，現實與展望，讓我們深刻理解了和而不同，美美與共。
對老師們很實用，對我很有啟發的課程有劉甜副教授的主題式教學法在海外華校中的應用，用案例的方式來感受，理論與實踐相結合，實現教師專業發展，劉副教授講授的這種不依託於課本的主題式教學法，正好與我們巴學園今年開設我們的項目制銜接班，這肯定是合班(參看文章)
14天的課程張弛有度，不一而足。最後一天的小組討論主題是：如何推動新時代「華文教育 」的融合與發展，我們小組討論出了新時期華文教育 的五個方向，即 中國文化傳播， 職業專業， 通識教育， 資訊科技(人工智慧）， 產業(校企合作），根據在地需求，培養中華語言文化人才，立德樹人。
前文說到課程張弛有度，這裡的馳，就體現在幾次文化之旅上，來到海絲名城古地，沉浸式體驗中華文化，也是讓我們這些海外華文教師傳播中華文化有據可循。在漳州古琴村，我們穿漢服學習國舞，還上了古琴演奏體驗課，最後成功演奏出了古琴曲：登鸛雀樓，體會到了原來古琴與古詩可以如此相得益彰，老師的氣質高雅平和，中國古典樂器彷彿有滌蕩心靈的作用。
參觀集美區窗內小學，感慨小學生們的多才多藝，我們的參觀讓他們多上了一堂手工課，小朋友們應該很開心吧。我還收到了同學送我的手工花，太感動了。
參觀的行程中不僅涵蓋了博物館，非遺館，開元寺等名勝古蹟，印象深刻的還有泉州幼兒師範高等專科學校附屬幼兒園，這裡不僅硬件設施優越，體育教育也是特色，我們有幸和孩子們一起體驗了一堂生動有趣的體育技課程。在校史館裡，看到這所學校幾十年前的老照片，只是幾間破爛不堪的茅草屋，還經歷過10年斷學，不僅心疼不已，這所學校正如我們國家的教育縮影，它經歷了翻天覆地的變化，終於才有了今天的模樣，也激勵著我們不忘初心，方得始終。
後記:以上是我參加研習班的收穫與感悟，學習期滿結業獲得由華僑大學頒發的《華文教師證書》，這不僅是對我個人的肯定，也是對我們巴學園教師力量的助力。
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2024年1月25日
中國新年2024 巴學園歡迎您
讓在德國長大的華人孩子愛上中文
讓孩子學習漢語，這在國內是再平常不過的事情，但對於海外的華人家長，卻是一項充滿壓力與挑戰的任務。在德國長大的這些孩子，日常生活中使用德語，漢語往往是他們的第二，甚至第三、第四語言。和其他歐洲語言相比，漢語的學習更困難。讓七、八歲的孩子樂意抽出自己的課餘時間去學習中文，是一項需要技巧和耐心的工作。
在2017 年由梅子校長創立的巴學園是一所非營利機構，這裡的中文課程以兒童的個性和需求為核心，融入趣味性的指導和教學。在輕鬆愉快的氛圍中，孩子不僅學習中文，更是享受著充滿探索與樂趣的學習體驗。不同家庭的孩子漢語學習的目標和需求不同，漢語學習的進度也會因人而異。對於學齡兒童，他們的認知程度已經發展到了較高的階段，即便是剛開始學習中文，也需要更深入的語言理解。將他們和三、四歲的孩子放在同一班級、用相同方式學習基礎漢語，往往會挫傷孩子學習的動機。
今年，為了滿足孩子們的個別需求，在與家長的溝通下，梅校長決定在巴學園原本課程設置（巴童班、學前班、少年小班、少年大班）的基礎上開設一種新的班級形式——銜接班。該班主要針對年齡偏大，有相應的認知水平，但中文起步較晚，識字數量不足，無法加入少年班的孩子。銜接班由鄧喬文老師擔任授課教師。具有兒童心理學背景的鄧老師，同樣看到了銜接班的必要性，並承擔起課堂內容的設計和教學。課堂力求將基礎的語言內容以符合孩子較高認知水平的方式呈現，讓每個孩子都可以接受到適合自己的教學方式，在開心快樂的氛圍中學習中文。
銜接班第一期有三名學生，年齡約8 歲左右，分別來自中-中家庭、中-外家庭和海外華人家庭。雖然只有三名學生，但梅校長依然堅持開課。無論班級規模如何，學校始終將孩子的需求放在首位。每個孩子都是獨一無二的個體，值得被理解、被關注，值得在學習中文的旅程中得到個性化的支持和關懷，從而茁壯成長。目前，銜接班已經開課約三個月，三名孩子的中文學習興趣不斷被激發，漢語能力也有了不同程度的提升。
受梅校長的委託，我對銜接班的三位家長及授課教師分別進行了採訪，請他們結合自己家庭狀況和教學經驗來談一談對這個班級的感受和期待。
一、漢語學習困境
Q：非常感謝您能夠抽出時間接受採訪。請問您的孩子在德國學習漢語的過程中，是否曾經遇到一些困難？
號
蔣女士：我家小孩今年上二年級，放學之後通常還會有一些其他活動，可以用來學習中文的時間很少。他是在這邊長大，平常都說德語，對他們來說，中文是很難的語言。我們平常也都很忙，自己還要上班，沒辦法專門騰出時間來補習小孩學中文。在他的中文學習方面，我們家長也是有壓力的。
楊女士：最大的困難是沒有語言環境，尤其像我這種涉外婚姻，配偶不是中國人。我在家和丈夫用德語交流，孩子小的時候我們在家還會和他說中文，但是孩子上幼兒園之後，就開始偏重於用德語，我們的中文交流越來越少。他們在日常生活環境中，完全可以用德語溝通。所以我覺得，語言環境是孩子學習中文最大的障礙。
盧女士：我和老公在2012 年從新加坡搬到德國，孩子是2017 年出生的。我們現在住在德國，他首先要把這裡的語言掌握好。我們讓孩子上了雙語幼兒園，讓他能聽懂德文和英文。中文是他的第三語言，接觸得比較晚，有一些基礎的東西用中文表達會比較困難，比如數1 到10，他先學會了用德語和英語表達，但是中文還不會。我們在家裡大部分時間講英文或德文，就算聽華語音樂或看中文連續劇都要刻意地去找。所以，語言環境是個困境，講中文的環境在德國很難找。
二、巴學園印象
問：您是怎麼了解到巴學園的，為什麼會把孩子送到這裡學漢語？
蔣女士：我和梅校長認識很久了，我很相信他們，相信他們的辦學理念，所以就想把孩子送過來學習中文。我們原本在巴童班，那裡面的內容對我兒子來說太簡單，但是學前班的內容又太難。梅校長針對我們小孩的情況開了這個銜接班，這樣比較有針對性，不會給小孩太大的壓力。
楊女士：我比較了幾家中文學校。巴學園是朋友介紹的，我抱著試試看的態度登陸了巴學園的網站。網站內容非常吸引我。我嘗試著給梅子校長打了個電話，她很熱情，很有耐心地給我們講了學校的情況。當時正好趕上學校開放日，我們去上了試聽課。那堂課感覺非常好，能夠感受到輕鬆的學習氛圍。老師們寓教於樂，把語言和文化結合。於是，我就打算讓孩子去試試。
最開始他在巴童班。梅校長看到了每個孩子的基礎不一樣，接受程度不一樣，和鄧老師商量之後開設了這個銜接班。鄧老師告訴我，孩子年紀比較大，心智成熟到了某種程度，如果中文基礎趕不上幼兒班的孩子，不僅不會促進孩子的中文學習，還會讓他們對中文學習產生恐懼。我們做家長的沒有看到這個問題，只是想著他有學習中文的語言環境就夠了，但是學校很細緻地觀察到這個問題，想到保護他們的自尊心，提高孩子學習的積極性。
學校提出銜接班這個課堂形式之後，徵求了家長的意見，我很願意加入，覺得這是一個寶貴的機會。我們在正常班級上了幾堂課之後，就轉到了這個銜接班。
盧女士：孩子四五歲以後，我們每年都會帶他回新加坡。他的爺爺奶奶大多時候只講中文，後來他自己提出要學中文。上小學之後，我們依照他的想法在谷歌上查找中文學校，無意中搜到了巴學園。我感覺梅校長的辦學理念和我們的想法是一致的，所以就寫了封郵件給梅校長，她說我們可以參加一個班級，看看是否合適。
他最初參加的是巴童班，那裡面的小朋友基本上3-4 歲。第一天上下來他的感觸很多，覺得自己年紀比較大，但還是聽不懂那些小孩子們跟他講什麼。我們鼓勵他，什麼年紀都可以互相學習，所以他還是願意繼續學習。後來到了這個銜接班，他的學習興趣更高了。
問：您對巴學園的印像是怎麼樣的？
蔣女士：我很認同梅校長的教育理念，尊重小孩子的想法，不會把大人的想法強加於人。他們會針對孩子的不同狀況，去設計不同的教學方式。
楊女士：我覺得梅校長是一個非常有愛心的人，對每個學生的態度都很溫暖。身為校長，她能夠記住每個孩子的名字，很多事情都親歷親為，親自回覆班級群組裡的這麼多資訊。我能感覺到她不是在為學校做業績，做宣傳，而是真的熱愛教育這件事。
盧女士：用英文來說是很passionate，很貼心，很關注孩子的學習。我非常喜歡她透過興趣培養讓孩子接觸語言的這種教育理念。當初在新加坡學習華文的體驗並不好，很多東西都要求死記硬背，我是比較抗拒的。但是我的孩子現在很期待上課，能夠看出來他很開心地學習語言。我非常感謝巴學園可以創造這種開心的學習氛圍，這不是每個孩子都能得到的機會。
問：在您看來，巴學園更像是一所學校，還是一個社區？
蔣女士：都有。不像學校氣氛那麼緊張，像家庭一樣，能夠讓孩子在輕鬆的氣氛中學習。我個人覺得不要讓小孩在太嚴格的環境下學習。他們本身對於中文就有一些抵觸心理，如果太嚴格，就會有壓力，不想學。
楊女士：我覺得巴學園很像社區。我在國內讀書讀到20 多歲，在我的印象裡，學校是刻板的，是有壓力的地方。這個在巴學園感受不到，巴學園更像是個溫馨的大家庭。
盧女士：我覺得巴學園又像學校，又像社區。它會組織很多活動，不同的家庭也可以互相認識。
三、銜接班體驗
問：您對銜接班的感受是怎樣的？
蔣小姐：銜接班的氣氛非常好，每堂課的容量剛好，每次都能學會一點東西。這個量控制得非常好。如果內容太少，小孩學不到東西；內容太多，他們會有壓力，會排斥學習的內容。這樣也方便家長課下輔導。
楊女士：鄧老師的教學非常用心，每次都會精心設計教學內容，每次上完課，都會在群組裡發上課的內容、家庭作業，而且很有針對性。她每次上課會有一個中心主題，主題下面會延伸出一些內容，每次家庭作業都和這個主題有關係。她不是單純去教發音、寫字，而是給孩子講這些語言、這些字有什麼意義和關聯，向孩子說明這個課的目的是什麼。
我們和鄧老師的交流很多，她真的是教育工作者，每次都鼓勵孩子，在班級群組裡寫的都是孩子的優點。我想孩子肯定不是每次都做得很好，但鄧老師可以看到孩子的進步，去鼓勵他。我們也覺得很欣慰。
盧女士：課程很有針對性，每週講的內容都是孩子感興趣的話題，是他們在小學也會接觸到的內容，所以比較容易理解。課後鄧老師會對每個孩子有一個針對性的回饋。我非常感謝鄧老師可以關注到每個孩子，例如她會告訴我們在語音方面還可以多練習，這樣我們家長也知道在家裡怎麼幫他輔導功課，有針對性地幫助他提高。
Q：銜接班開課這段時間以來，在漢語學習方面，您有沒有在孩子身上看到一些變化？
蔣女士：去年他在巴童班，聽力在漸漸變好，但說的比較少。今年換到銜接班之後，最明顯的改變是他願意說了，有些問題他可以用中文回答，能說出來一些中文詞彙。
我們雖然是中國家庭，但是小孩在家裡都說德語。之前他問我問題，我用中文回答他聽不懂，還得再用德文解釋一次。這個情況今年改善了很多。
而且我能感覺出來，他現在喜歡學中文。上週六下大雪，去學校原本20 分鐘的路程，我們走了一個小時，很多路都堵住了，但是他還是很開心，可以看出來他真的很喜歡去中文學校。
楊女士：我能夠很明顯地看出孩子的進步。我從來沒想到我兒子能夠把1-100 中文數字說得那麼流利。我看到鄧老師的教學內容和作業，她不是用死記硬背的方式讓孩子記住，而是透過關聯性去啟發孩子，讓他自己想明白，然後組織他的語言去表達。
我們在家裡也會和他一起學。例如他今天學了「火」這個字，火是紅色的，鄧老師電腦裡有很多圖片，火字寫出來，就像火焰一樣。我們在家裡也會點蠟燭，讓孩子看到這個火的顏色，然後讓他找相似的顏色。這樣他的印象就非常深。還有比如說“男”這個字，上面是個“田”，下面是個“力”，就是有力量的人在田裡工作。這樣跟他講，他能夠明白字後面的意思，然後對中文學習就產生了興趣。之前他沒有講過完整的中文句子，現在他可以用中文做自我介紹，我覺得這個進步還是很明顯的。他還會為哥哥姐姐寫自己的名字，跟他們講「火」是什麼意思，為什麼這樣寫。哥哥姐姐雖然口語比他強，但不會寫。他覺得他會寫，所以很厲害。
以一個8 歲的男孩來說，他寧可放棄星期六的足球比賽，也願意去上這個中文課。孩子有了中文學習興趣，這真的是學校的成果。
盧女士：他現在很願意使用中文。之前和爺爺奶奶聊天的時候，他們問他中文問題，他聽得懂，但是用英文回答，現在他願意講中文。如果他看到其他朋友講中文，他也會主動跟他們用中文聊天。我覺得這是他對語言的自信，他在講中文的時候更有自信了。
我們也下載了一些中文遊戲App，他爸爸也會跟他一起做作業，能看到他的進步真的很大，我們都很開心。
四、未來展望
問：最後，想請您談談對銜接班以及巴學園的未來期望。
蔣女士：我覺得巴學園已經做得很好了。我個人工作比較忙，希望以後能有機會參加巴學園組織的其他活動。我希望我的小孩不要把母語忘記，雖然不要求他掌握中文像我們一樣流利，但是至少要懂，能聽懂、看懂這些字。
楊女士：我希望巴學園能夠被越來越多的人知道，它是一所不一樣的中文學校，讓孩子們學到了很多文化上的東西，接觸到中國傳統中經典的那部分內容。
我也希望鄧老師能有耐心、有心力把這個銜接班繼續辦下去，孩子能夠跟著鄧老師、梅子校長繼續往前走。對我們來說，重要的不是孩子掌握了多少生字，背了多少古詩或兒歌，而是孩子可以輕鬆愉快地體驗中國文化的美好。等他再長大一點，我可以聽到他說，想去媽媽的國家看一看，因為他學到了這麼多美好的東西。在這樣的環境薰陶下，他可以有一種文化認同感，或是渴望去認同。我覺得這是一個學校最成功的地方，也是我們的期望。
盧女士：我們希望他能多聽多讀多寫，把中文的基礎打好。雖然我們是海外華人，但也希望中文能成為他生命中的一部分。我和其他幾個媽媽商量過，我們在新的一年也會組織一些家庭活動，作為課堂的延伸，例如讓三個孩子一起看中文電視劇，或是一起學習、一起玩。
我認識一些德國家庭，爸媽在亞洲住過一段時間，孩子是德國人，但會講中文。這些家庭回到德國之後希望孩子能繼續學習這個語言。我覺得巴學園也可以幫助這些家庭，讓他們的孩子有學中文的機會。這些德國家庭不一定會用微信，巴學園的活動資訊或許可以在其他平台也發布一下。
巴學園會組織參觀博物館、藝術館一類的文化活動，我覺得很好。除了這些活動以外，是否也可以辦一些和中國文化相關的活動，例如參觀有中國畫的畫展，可以吸引一些對中國文化有興趣的德國人，也可以讓孩子們明白，藝術是國際的，中國也有很好的藝術文化。
在聽了家長們對銜接班的看法後，我訪問了這個班的授課教師鄧喬文。她不僅是孩子們學習的引導者，也是這個新式課堂內容的設計者和實踐者。鄧老師畢業於美國紐約哥倫比亞大學，擁有教育心理學、諮商心理學雙碩士，曾任新加坡國立大學專職心理學家。現在，讓我們聽聽身為教育工作者的鄧老師對銜接班教育理念及課堂模式的介紹。
Q：鄧老師您好，從先前對家長的訪談中我了解到，語言環境是海外兒童學習中文的很大挑戰。您是怎麼看待海外兒童華語教育的？
鄧老師：美國的華人移民已有170 多年的歷史，已經到了華五代。他們有許多關於華人文化認同和認同困境的研究和數據，也累積了許多海外中文教育的經驗。美國相比，德國的華人移民史較短，兒童漢語教育也還在探索階段。
從德國華二代的成長背景和語言學習環境來看，這些孩子所習慣的德式學校教育以及學習方式和他們父母在國內接受的教育方式有非常大的不同，每個移民家庭讓孩子學習中文的目標也各不相同。例如，有些家庭的中文學習目標是達到識字量1000 字以上，能夠自主閱讀，流利背誦唐詩古詞，撰寫文章，閱讀四大名著；有些家庭的目標是讓孩子從中文學校順利結業，參加漢語水平考試；也有些家庭學習漢語不為考試，但希望孩子能用中文與父母、親友交談，
無論中文學習目標為何，在海外學習中文的漫漫長路上都需要孩子對中文和中華文化的學習持續保持求知欲、成就感，激發他們學習中文的內驅力。
問：您提到培養內驅力是海外孩子學習中文的重要環節，在漢語教學方面，應如何培養孩子的內在驅力？
鄧老師：學齡前的孩子在學習中文時可以律動，以培養語感為主；小學學齡的孩童在學習中文時可以專注於培養他們的好奇心、提問能力和聯想力。
孩子天生對學習是充滿好奇的，但如果給他的學習教材過於刻板，課程內容與他在海外的生活及認知脫節，就很難引起他們內心的共鳴。時間久了，孩子就很容易產生厭學情緒，並開始質疑自己學習中文的目的。
在海外成長的孩子，對中文和「遙遠」的中華文化有著許多疑問，這是非常正常的。他們的疑問代表著主動學習的精神，所有與學習有關的疑問在課堂上都應該受到重視。
可惜的是，許多中文學校由於較低的師生比和特定教學大綱的限制，老師們很難在課堂上與孩子們一對一互動，很難培養孩子獨立思考和提問的能力。
如果海外孩子在學習中文和中華文化的過程中好奇心被抑制，在課堂中不能主動積極地參與和發問，把上中文課當成一種義務，那往往就只剩下疲憊感，內驅力的火苗就難以點燃。
Q：在我對家長的訪談中，他們都很欣賞您上課的內容和方式，提到自己的孩子對中文學習產生了濃厚興趣。請問您是根據什麼樣的教學概念來設計課程的？
鄧老師：銜接班是小班計畫制（Project-based learning)，全中文沉浸式，情境式的教學形式。本學年的專案是完成「獨一無二的我」中文潮服海報一件。授課理念是以巴學園的「因材施教」「以人為本」的教育思想為出發點，配合德國在地跨文化認知教學、美國的STEAM 跨學科知識教育理念共同結合形成的。美國的STEAM 包括了Science 科學，Technology 科技，Engineering 工程，Arts 藝術，Math 數學5 項內容。
問：您在教學中是如何具體實踐這種教育理念的？
鄧老師：我舉一個課堂中講解中國人喜愛的「竹」字的例子：
我們會討論德國和中國竹子品種的不同（跨文化認知力），觀察竹子的植物特性及多樣功用（自然科學），觀看李子柒如何在竹林中鋸竹（傳統工藝美學），測量建造竹製桌椅和家居用品（數學）。課堂上孩子們還能親手觸摸、聞天然“竹飯筒”的竹香，觀察、觸摸中國樂器“竹笛”和“竹蕭”，並比較與德國“木笛”的不同之處。進一步，孩子們還可以在課堂中體驗中國傳統兒童遊戲—— “竹節人”，並學習如何自製竹節人（工程）。
孩子的家庭作業除了紙本練習書寫「竹」字、圈出含有「竹」字頭的字以外，還包括兩項親子作業：
1. 請爸媽燒一盤有竹子食材的拿手菜全家品嚐（飲食文化教育）；
2. 觀察生活周圍是否有竹製品，如竹籤、竹筷，等等（培養聯想力）。
家長將完成的親子作業拍照，和孩子的中文語音練習一併上傳到班級微信群組中，可以得到老師的即時回饋（生活數碼科技教育）。
當孩子在一個互動性強、成就感高的良性學習環境下進行探索與學習，他的腦神經迴路就容易被激活，刺激神經傳導物質多巴胺的產生，從而產生愉悅感和內驅力，對中文課就會有好奇和期待。
如果孩子在日常生活中，能自發性對中文字或中華文化產生聯想力、理解力和創造力，便容易穩固長期學習記憶，產生心理學中所謂的頓悟時刻。
Q：最後，請問鄧老師想對這個班級和孩子們說些什麼？
鄧老師：孩子們最初帶著「為什麼要來中文學校學習」的困惑，來到巴學園銜接班。在短短三個月的時間裡，每個孩子都經歷了巨大的轉變，從困惑的新手逐漸蛻變為積極參與中文學習的學霸。他們不僅能夠自發性地運用所學的中文成語進行交流，更敢於面對失敗，並積極參與團隊合作。每一堂課，他們都帶著自信的笑容，以愉悅的心情開始和結束。
這個正向學習態度的快速轉變歸功於巴學園常年來不斷探索的新式中文教育理念，小班教學模式，讓每個孩子都能夠被關注、被發掘，給他們展現獨特自我的機會。同時，這也得益於家長們對客製化課程的支持與全力配合。家長們積極完成親子互動作業，在繁忙的工作之餘為孩子在家中創造出中文互動環境，並且陪伴孩子進行深層的中華文化討論，讓中文學習不只停留在每週一次的中文課堂內。
學習是一件有趣的事，中文和中華文化博大精深。學海無涯，希望孩子在面對中文學習的困難與挑戰時依然能夠保持對人和知識的好奇心，不斷探索，並從中獲得真正的快樂。
採訪當天正趕上慕尼黑的暴雪天氣。惡劣的天氣絲毫沒有影響孩子學習中文的熱情，儘管梅子校長一再叮囑，晚到可以理解，路況不便不用勉強來上課，小朋友依然全部按時到校，鄧老師更是拿了一箱子的教學道具早早來到學校等待。銜接班儘管只有3位學生，老師教學的用心和孩子學習的熱情讓我很感動。我也相信，在學校、老師、學生、家長的共同努力下，孩子的中文可以越來越好。我在這裡也祝福孩子們都擁有光明快樂的未來。
訪談及文字整理：邢奧
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圖文編輯：餅兒餅兒霏
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2023年12月23日
德國中文教育任道重遠
上週，我們巴學園再次派遣老師參加海外漢語教師培訓，這次研習班集結了來自25個國家的華文教師。總共有87位老師參與培訓，在德國僅有四位老師參與，而我們徐老師是慕尼黑唯一的代表。類似疫情前，慕尼黑只有我們一位老師參與訓練。澳洲的參與者最多，歐洲及德國的參與人數最少。儘管德國及慕尼黑有很多中文學校，有的學校有大幾百人甚至上千人，但在中文教育的重視、教學品質的要求和師資力量的培養方面，我們顯然具備更可持續發展的能力。
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2023年12月20日
巴學園2023聖誕聚會
在聖誕節臨近的繁忙日子裡，巴學園依然保持了一貫的熱情，為師生家長們創造了一個難忘的聖誕聚會。每年的聖誕活動都是我們共同期待的時刻，大家在各自的工作和學習之餘，齊心協力地策劃、準備，使得每一年的聖誕節都成為我們心中美好的回憶。
今年的慶祝活動在上完課和讀書會後，踏入了點綴著紅蠟燭的餐廳，充滿溫馨的氛圍。獨特的是，活動以枸杞紅棗中德結合的聖誕熱飲拉開序幕，為大家帶來了溫暖和美味。圍坐在桌旁，大家暢聊著，品嚐這特製的聖誕熱飲，更拉近了彼此的距離。
巴學園的聖誕活動不僅是對聖誕節的熱切期盼，更是對友誼和感恩的真誠表達。我們在這一天互贈禮物，不論是一張手寫的卡片，一盒巧克力還是一句真摯的祝福，在這獨特的時刻都將成為我們心中珍貴的記憶，為新的一年註入了更多的勇氣和期待。
每年的聖誕節都是一個讓人心馳神往的時刻，巴學園的聖誕節更是充滿了獨特的溫馨與歡樂。感謝大家在這個美好的季節裡共同創造出如此難忘的回憶，讓我們在彼此的陪伴中迎接新的一年。
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2023年12月7日
巴學園2023年度聖誕節讀書會
各位家長和會員朋友們，大雪初霽，聖誕彌望，我們巴學園又將迎來傳統的聖誕讀書會，孩子們聽老師講聖誕故事，大人們舉行我們的交流慶祝“言”歡會。我們歡迎校內校外的所有大小朋友，這一天在巴學園歡聚一堂，慶祝聖誕
具體日期時間安排如下
日期：12月16日週六
時間：11:30-12:00 聖誕讀書會，主講人任老師（地點Kunstraum UG10, Georg-Kerschensteinerstraße3,85521,Hohenbrunn)
12:00-13:00交流「言」歡會（地點：餐廳），同時歡迎大小朋友自願才藝展示（唱歌，樂器，跳舞，朗誦，跆拳道等）
您能攜帶的物品，例如：熱紅酒（無酒精）飲品材料，聖誕餅乾，小吃零食，電磁爐，煮酒鍋，活動前後收拾整理等。
聚會需要大家分享一些美食和飲品，希望大家攜帶並隨後在群組裡接龍您能帶的物品：
製作熱紅酒（無酒精）的材料例如蘋果汁，橙子，肉桂，水果茶包等，聖誕餅乾，電磁爐，煮酒鍋，小吃，自帶杯子，活動前後收拾整理等工作。
讓我們期待聖誕前的美好相聚吧！
巴學園敬上
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2023年12月7日
巴學園2023年度團建活動分享
11月5日，秋假最後一天，我們巴學園的教學團隊在梅校長的精心組織下，舉辦了一次有益身心健康和團隊凝聚力的團建活動，在此分享給大家這次美好的經歷。
瑜伽，冥想，攝影作為團建內容是不是很新穎? 這樣一個特別和獨特的團建概念我們希望作為組織者和參與者通過不同的視覺和感受給大家分享一下此次活動。
梅艷傑校長團建初心—
我們為什麼要做這樣一個團建:
1. 全面關懷大家的身心健康：冥想和瑜珈有助於員工的身心健康。透過冥想，我們可以提升心靈的寧靜，而瑜珈則有助於舒緩身體的緊張和壓力。
2. 團隊合作與互助：早午餐是一個社交的場合，適當的破冰話題促進了團隊成員之間的溝通與合作。在共進午餐的過程中，成員們有機會加深對彼此的了解，並增進團隊凝聚力。
3. 美感與創造力的提升：攝影是一種藝術形式，透過鏡頭捕捉美好時刻。團隊成員透過攝影可以培養對美的敏感度和創造性思維，在拉近團隊之間的距離的同時也增強了每個人的自信心，因為我們都有「不上相「的時候呀。 （團建照片攝影擔任guoling photography）
4. 傳遞文化價值：選擇冥想、瑜珈、美味健康的餐飲和攝影這個特殊組合，傳遞了一種注重團隊成員全面發展、注重團隊合作和創造力、關懷身心健康的企業文化價值觀。
透過這個獨特的團建概念，我們不僅滿足了多元的團隊需求，也為整個團隊注入了積極的能量和創造性思維，使得我們的團隊更加強大、充滿朝氣。
在這些年裡，我常常聽到有人說：「你們的老師好像一直在這裡工作，一直沒有跳槽。」有時我開玩笑說：「是啊，因為我們給的薪水高。」但真的是這個原因嗎？並不是。
因為我們的老師都是兼職，這份工作可以選擇去做，也可以選擇不做。除了薪資水平，其實更重要的是他們與我們團隊文化的契合，希望做有意義、對社會有貢獻的事情，在這裡我們提供給大家一個體現自我及社會價值的空間。另我們一直努力創造的一個溫暖、理解、包容、鼓勵和增強個體成就感的集體氛圍，希望每個人不論孩子，家長還是老師都能夠在巴學園得到滋養和成長。
如果您也想為團隊成員做一些有益的事情，我強烈建議您將這類活動融入到團隊建立中。冥想和瑜珈的結合是克服日常壓力挑戰的關鍵。您的團隊成員的情緒和身體健康都將從中受益。攝影提供了一個令人興奮的機會來促進創造力，並拉近團隊之間的距離。透過攝影，可以訓練感知能力，激發創造性的思考過程。這種模式非常適合團隊建立活動。攝影鼓勵發展新的觀點和解決方案，無論是透過願景板（Visionboard）、照片集會（Fotorallyes）或照片故事（Fotostory）。這不僅增強了團隊精神，也提高了團隊成員的個人自信心。
巴學園理事王若玢
陽光和心情一樣，溫暖、明媚。
第一次和這麼多熟悉、不熟悉的伙伴一起做冥想與瑜伽，身心終於擺脫緊繃、完全放鬆下來。彷彿輕盈地躺在雲朵中，得以自由呼吸、自在愜意
。 Brunch意外地有點中國味兒；Pink Latte那胖嘟嘟、軟乎乎的粉紅色實在是讓人愛不釋手、捨不得入口
。運動完、果腹後的我們在一片輕鬆愉快的氛圍裡建立熟悉、建立友誼，真是太符合「團建」這兩個字了
。接下來的拍照環節是今天的重頭戲之一。天公是如此作美，需要陽光的時候就給我們耀眼，需要一點層次的時候就飄來一層雲霧，蒙上天然的濾鏡。在秋天的金色與藍色裡，我們跳、我們笑、我們努力解放自己、我們笑得像一群孩子——如此毫無顧忌地快樂，甚是讓人懷念
。團建後，好像有了團魂。
巴學園理事徐霏
時光荏苒，歲月如歌，在巴學園的日子總是那麼快樂，這裡不僅有可愛的孩子，還有可愛的教師團隊，從他們每個人身上都散發著溫暖的陽光。在清晨的瑜珈中開放身心，然後一邊享受美味的早午餐，一邊分享在巴學園中的收穫與心得。此次團建，好似土地秋收冬藏的必要營養，是見證彼此成長的美好一天!
可愛的老師們
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圖文編輯：餅兒餅兒霏
校稿審核：梅子
2023年11月14日
巴學園的中秋佳節
十五的月亮十六圓，上週六我們巴學園的會員朋友們和孩子們歡聚一堂，共祝中秋佳節，家長們帶來事先做好的各種五彩繽紛的冰皮，美味的餡料，和孩子們一起做冰皮月餅，了解我們中國的傳統節日，傳統美食，認識這個人家庭團聚的日子，幾位媽媽和爸爸帶孩子，幾位媽媽和爸爸帶孩子們忙碌了幾個小時。還有家長任勞任怨的整理圖書和繪本，為我們的圖書館開放做好準備。孩子們動手勞動之後還有故事會和中文大電影《飛奔去月球》。時值中秋佳節，大家辛苦快樂著，我們這個會員日，琴棋書畫詩酒花茶，不亦樂乎。
在這裡，家長們歡聲笑語，分享生活和工作中的點點滴滴，真誠相待，孩子們追逐打鬧，下棋挑石子，融合為和諧的大家庭。這是一個讓我們敞開心扉，分享喜悅和挑戰的場所，更是一個我們帶著孩子一起探索、學習文化和語言的場所。
這個中秋充滿歡樂潤飾細無聲的教育意義！在沉浸式體驗中，大家聚在一起，歡聲笑語，品茶美食，還伴隨著親人的陪伴。
孩子們下課後參加了月餅工作坊，享受中秋主題繪本閱讀和中文兒童電影，這一切讓人感覺每一刻都值得珍惜和感恩。
讓我們期待下次的會員活動。巴學園也期待您的加入
Gf:Yanjie Mei
中文課上課地址：Georg-Kerschensteinerstraße3,85521,Hohenbrunn
www.bfc-Verein.de
Info@bfc-Verein.de
Facebook:BFC-Verein
WeChat:慕尼黑巴學園
Amtsgericht:München
VR-Nr:207562
Steuer-Nr:143/211/50749
Kreissparkasse München
IBAN:DE37 7025 0150 0028 9838 56
報名電話：176-81076765（中文德文皆可）
152-36214567（中文報名）
圖文編輯：餅兒餅兒霏
校稿審核：梅子
2023年10月5日
巴學園德文提高班
巴學園德文提高班來啦！
我們聘請到資深的德語老師Frau Lange開班授課，為6-10歲的學生提升德語程度。 Lange老師為人謙和親切，德語教學水平得到大量家長的肯定，並深受孩子們的喜愛。如果您對孩子的德語閱讀，語法，寫作能力，詞彙量累積有要求，希望在小學階段有所提高；或者在小升初（四升五）階段有更高的要求，需要有針對性的指導教學，那麼來巴學園吧，每個週六上午一個小時，面對面的精品小班教學，3人即可開辦家長的課堂環境中循序。
告各位關注我們的家長朋友，我們的公眾號文章都具有其發表時效性，具體報名信息及課程，課堂設置，課件等調整，均由校方向報名家長提供正式文件為準，敬請理解。
Gf:Yanjie Mei
中文課上課地址：Georg-Kerschensteinerstraße3,85521,Hohenbrunn
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報名電話：176-81076765（中文德文皆可）
152-36214567（中文報名）
圖文編輯：餅兒餅兒霏
校稿審核：梅子
2023年10月5日
來自巴學園的開學祝福
2023-2024學年擁抱未來的光明:新學年，祝福孩子
來自慕尼黑中文學校巴學園的開學感言
親愛的家長朋友們，大家好！今天是開學日，是個嶄新的開始，我們懷著滿滿的祝福，迎接孩子們踏上新的學年旅程。
巴學園在這個假期迎來了新的理事，引進了新的教材，開創了新的課程，並規劃了新的會員家庭活動，一切都是為了我們的孩子！
在這個特別的時刻，讓我們一起為孩子們送上最誠摯的祝福。願他們在新學年充滿好奇心，勇敢探索未知的領域，努力學習，不斷進步。願他們結交新朋友，建立深厚的友誼，一起成長，互相支持。
作為家長，我們要一如既往地支持和鼓勵他們，給予他們溫暖的家庭和堅實的後盾。讓我們一起為他們樹立榜樣，傳遞正能量，教導他們勇敢面對生活中的挑戰，並培養他們堅韌的品質。
願新學年充滿喜樂、學問和成就。讓我們共同期待孩子的未來，為他們的成長感到自豪。祝福每一位學子都能在這段旅程中發光發熱，追逐夢想，創造美好的回憶。
開學日，是充滿期待的日子，讓我們一起歡慶這個特別的時刻，為孩子們點贊，為美好的明天而努力奮鬥！祝福所有的孩子開學快樂，學業有成！ 📚🌟 #開學日#新學年#祝福孩子們
慕尼黑中文學校巴學園梅校長
中文課上課地址：Georg-Kerschensteinerstraße3,85521,Hohenbrunn
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Amtsgericht:München
VR-Nr:207562
Steuer-Nr:143/211/50749
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報名電話：176-81076765（中文德文皆可）
152-36214567（中文報名）
圖文作者：梅子
校稿審核：餅兒餅兒霏
2023年9月12日
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